Worum geht’s?
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Material
- leichte Schwebeobjekte
- Motoren
- Propeller
- Kabel
- Batterie
- Schalter
- Zeichnungspapier, Karton
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So kann’s gehen…
- Suche nach Objekten, die sich gut zum Schweben lassen eignen.
- Eventuell baust du dir gleich ein eigenes Schwebeobjekt.
- Experimentiere damit und erkunde die Flug- und Schwebefähigkeiten.
- Versuche mit einer elektrisch angetriebenen Apparatur oder Maschine eine gleichmässige Windströmung zu erreichen.
- Lass dein Objekt möglichst lange schweben.
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Weitertüfteln
- Lass mehrere Objekte gleichzeitig schweben.
- Entwickle eine Apparatur, womit du Schwebeobjekte auch in die Höhe steigen lassen kannst.
- Entwickle ein eigenes Schwebeobjekt, dass in deinem «Windkanal» Kunststücke vorführen kann.
- Als Alternative kannst du auch eine Drohne konstruieren. Überlege dir, ob du die Batterien allenfalls nicht «mitfliegen» lässt.
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Tipps und Tricks
Ideen
- Motorengetriebene Propeller bringen die Luft in Bewegung.
- Erste Versuche kannst du mit einem haushaltsüblichen Haarfön machen.
- Kanalisiere die Luft durch die Verwendung von Rohren.
- Schau im Internet nach, wie man selber Drohnen baut.
Und jetzt?
- Dokumentiere deine Ergebnisse.
- Erstelle eine Werbebroschüre für deine Schwebeapparatur mit dazugehöriger Bedienungsanleitung.
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Hinweise für Lehrpersonen
Der gesamte Content von makerstars.org/ ist creative commons lizenziert.
Didaktische Hintergrundinformationen zu dieser Challenge können Sie einsehen und downloaden, wenn Sie sich hier kostenlos anmelden.
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Didaktische Hinweise
Die Challenge im Überblick
| Challenge | Zeit | Aufgabentyp | Schwierigkeitsgrad | Kreativität und Tüfteln |
|---|---|---|---|---|
| Mit Strom | 60+ Minuten; es handelt sich hierbei um eine Mindestzeitangabe! | Problembasiertes Making | mittel | Entwickeln eines konstanten Windkanals; |
Challengecards – Download
Die Challengecard «Die Schwebemaschine» kann hier als pdf-Vorlage heruntergeladen werden. Der QR-Code auf der Challengecard leitet die Schülerinnen und Schüler direkt auf das betreffende Onlineangebot.
Lehrplanbezug (Lehrplan 21)
| Fach | Kompetenz | Kompetenzziele | Konkret in der Challenge |
|---|---|---|---|
| Technisches und textiles Gestalten | TTG.1.A.1b”¯ | ||
| TTG.1.B.1.2b”¯ | |||
| TTG.1.B.2b | |||
| TTG.2.B.1.4b”¯ | |||
| Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) | NMG.3.1f”¯ | ||
| NMG.5.1.d”¯ |
Nötige Vorkenntnisse
- Die Schülerinnen und Schüler müssen den Stromkreislauf kennen und einen Elektromotor in Betrieb nehmen können.
- Es empfiehlt sich, vorgängig die Challenge «Dem Boden entgegen…» zu bearbeiten.”¯
Kreativität
- Der grosse Spielraum und keine Materialvorgaben machen die Aufgabe zur echten Herausforderung.
- Entscheidend ist, dass eine Art Windkanal mit konstantem Luftzug erreicht werden kann.
- Alternativen zum herkömmlichen Papierflieger sind gesucht, da das Objekt nicht möglichst weit, sondern möglichst lange schweben soll.”¯
Lösungen
- Stabile und leichte Schwebeobjekt sind im Vorteil. Die Flugzeit wird durch in der Luft pendelnde oder rotierende Bewegungen verlängert.”¯Die Beispiele”¯aus der Natur, Löwenzahn/Ahornpropeller machen es uns vor.”¯
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